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Die Beliebtheit des Spielgenres MMOG wird immer größer. Immer mehr Menschen werden in den Bann der virtuellen Welten gezogen. Hierdurch entstehen mehrere Probleme. Zum Beispiel investieren die Spieler sehr viel Zeit in die Spiele und verlieren diese Zeit bei der Pflege von sozialen Kontakten in ihrem realen Umfeld. Des Weiteren verbringen diese Spieler sehr viel Zeit vor dem Computer und vernachlässigen dadurch ihre körperlichen Bedürfnisse nach Aktivität. In dieser Bachelorarbeit wird das Konzept für ein Spiel erarbeitet, das unter anderem den oben genannten Problemen entgegen wirken soll. Hierfür werden einige MMOGs und andere Spiele analysiert. Bei dieser Analyse wird ein unbefriedigendes Ergebnis in Hinsicht auf die oben genannten Probleme resultieren. Die Erkenntnisse der Analyse werden dann in das Konzept des neuartigen mobilen Browsergames einfließen. Das Konzept des Spiels wird eine Kombination aus standortbasiertem MMOG, Browsergame und Rollenspiel für Smartphones. Dieses Konzept wird für eine festgelegte Zielgruppe entwickelt, für die stellvertretend zwei Personas erstellt werden. Um das Spiel für die Zielgruppe so interessant wie möglich zu gestalten, wird versucht durch die Funktionen des Spiels so viele menschliche Grundbedürfnisse wie möglich zu befriedigen. Durch diesen Ansatz soll das Spiel positive Emotionen bei den Spielern auslösen. Das Spielkonzept wird versuchen, den Spielern einen Anreiz für mehr körperliche Aktivität und mehr Interaktion mit sozialen Kontakten ihres realen Umfeldes zu geben. Hierfür werden Missionen standortabhängig sein und die Spieler werden nur mit anderen Spielern interagieren können, wenn diese sich in unmittelbarer Nähe befinden. Das Spielkonzept wird soweit entwickelt werden, dass es möglich sein wird, das Spiel umzusetzen. Für die Erstellung einer einfachen und übersichtlichen Navigationsstruktur wird ein Cardsorting-Verfahren angewandt werden. Damit das Konzept des Spieles auch geprüft werden kann, wird abschießend ein Prototyp erstellt werden. Dieser Prototyp wird ein übersichtliches Interface, eine übersichtliche Navigationsstruktur und die wichtigsten Funktionen des Spiels beinhalten.
Die vorliegende Arbeit erfasst und bewertet die bestehenden Angebote zur Vermittlung von Informationskompetenz an Physiker, stellt gelungene Beispiele vor und gibt Empfehlungen an einzelne Akteure heraus. Als neue, "vierte Kulturtechnik" ist Informationskompetenz gerade im akademischen Bereich von großer Bedeutung; deren frühzeitige Vermittlung jedoch ist lange nicht so selbstverständlich wie Lesen, Schreiben und Rechnen. Der Nachholbedarf wird an den Hochschulen vor allem von Seiten der Universitätsbibliotheken gedeckt, doch die Angebotsspektren sind dabei sehr verschieden, was den Umfang, die konkret vermittelten Inhalte, die Zielgruppen und die Formen der Vermittlung angeht. Alle für Physiker potentiell interessanten Angebote wurden auf diese Kriterien untersucht und die Ergebnisse in Hinblick auf den speziellen Bedarf und die Ansprüche von Physikern bewertet, welche anhand von Befragungen ermittelt wurden. Untersucht wurden die Internetseiten der 59 Physik-Fachbereiche an Deutschlands Hochschulen sowie deren Fach- und Universitätsbibliotheken auf Präsenzangebote und elektronische Selbstlernangebote für Studierende, Graduierte und auch Professoren der Physik. Die Ergebnisse sind insgesamt eher ernüchternd. Zwar gibt es – auch gute, umfangreiche – Angebote speziell für Physiker, aber nicht besonders häufig und lange nicht an jeder der Hochschulen. Allgemeine, interdisziplinäre Angebote, die deutlich öfter zu finden sind als fachspezifische, eignen sich prinzipiell für Physiker, sind aber durch den fehlenden Fachbezug deutlich uninteressanter. Und an manchen Hochschulen ist selbst das allgemeine Angebot noch stark ausbaufähig. Der überwiegende Anteil der Angebote ist an Studierende gerichtet; weniger häufig sind Angebote, die sich speziell an Graduierte richten oder für diese interessant sind. Angebote für Professoren wurden nur in Ausnahmefällen gefunden. Inhaltlich sind vor allem die bibliotheksnahen Einzelkompetenzen im bestehenden Angebot gut vertreten, andere dürften noch verstärkt vermittelt werden. Doch nicht nur durch eine eher ressourcenintensive Erweiterung des Angebots ließen sich Verbesserungen der Gesamtsituation erzielen, sondern bereits durch eine fachliche Anpassung der bestehenden Angebote, einhergehend mit deren zielgerichteter Kommunikation.
Das aus der Privatwirtschaft stammende Prozessmanagement hat nun auch den öffentlichen Sektor und damit auch die Bibliotheken erreicht. Die vorliegende Masterarbeit behandelt neben einer detaillierten Betrachtung der Grundlagen und Anforderungen des Prozessmanagements auch Entwicklungen und das Vorgehen in der Bibliothekspraxis anhand ausgewählter Beispiele. Dazu wurden die bayerischen Fachhochschulbibliotheken, die Hochschulbibliothek der Fachhochschule Münster, die Stadtbücherei Leinfelden-Echterdingen und die Universitätsbibliothek der Technischen Universität München zu ihren Eindrücken und Praxiserfahrungen mit Prozessmanagement befragt. Ein Fokus der Arbeit liegt auf Methoden undWerkzeugen, die für eine Ersteinführung oder Weiterführung des Prozessmanagements in Bibliotheken genutzt werden können. Aus der Perspektive der Mitarbeiterbeteiligung einerseits, sowie der Prozessdokumentation und des Wissensmanagements andererseits wird mit der Software "XWiki" eine Möglichkeit zur Unterstützung des Prozessmanagements aufgezeigt.
Dieser Sammelband dokumentiert sechs empirische Projektberichte mit dem Oberthema "Medien im Alltag" und geht dabei auf den Domestizierungsansatz in der Medienforschung zurück. Die studentischen Autoren waren angehalten, eigene Themenstellungen und Forschungsdesigns zu entwickeln: zur Nutzung und Einbettung von Medien im Alltag, ihren Funktionen und wie Rezipienten lernen, mit ihnen umzugehen. Zugleich reflektieren die studentischen Autoren ihre Erfahrungen während der empirischen Feldarbeit. Die Projektberichte im Einzelnen: - Medienerziehung von Kindern im Grundschulalter - Domestizierung neuer Medien im Alltag von "Konsum-Materialisten" und "Hedonisten" - Die Domestizierung von Online- und Mobilmedien. Individuelle Perspektiven - Revolution des Bewerbungsprozesses oder überschätztes Netzwerk? Auswirkungen der Business Plattform Xing auf den Alltag von Bewerbern und Personalverantwortlichen - Tendenzen strategischen Darstellungsverhaltens im sozialen Online- Netzwerk studiVZ - Öffentlichkeit vs. Privatheit im Web 2.0. Ein Intergenerationenvergleich
Soziale Netzwerke nehmen in der Gesellschaft einen immer größer werdenden Stellenwert ein. Bisher beschränkte sich die Nutzung dieser auf zweidimensionale Eingabegeräte wie Tastatur und Maus sowie die mobile Nutzung durch Touchscreen Smartphones. Bis heute existieren noch keine einheitlichen Eingabemethoden und Interaktionselemente für die körpergesteuerte Mensch-Maschine-Kommunikation. Ziel dieser Arbeit ist es, die Machbarkeit einer dreidimensionalen Körpersteuerung für ein soziales Netzwerk mittels eines Natural User Interfaces (NUI) und des Kinect Sensors zu beweisen. Das NUI soll dem Nutzer ein möglichst natürliches Nutzungserlebnis bieten und seinen Anforderungen und Bedürfnissen gerecht werden. Dafür werden die Interaktionen und das NUI speziell für die Körpersteuerung ausgerichtet. Die Machbarkeit des Konzepts wird durch die Erstellung eines interaktiven Prototypen sowie eines Proof-Of-Concept bewiesen.
Bei dieser Arbeit handelt es sich um die Konzeption für eine Lern-DVD zum Thema Farbwirkung im Film. Diese DVD zeigt sich in Form eines prototypischen Videos, welches auf den Problemszenarien zweier Personas aufbaut. Dabei wird ein ausgewähltes Lernmodul visualisiert. Schwerpunkte dieser Arbeit sind einerseits der Inhalt, also Farbwirkung im Film und andererseits die didaktische Methode, diesen Inhalt zu vermitteln. Die Konzeption stützt sich dabei auf Lernmotivation und Lernspaß sowie auf eine zielgruppengerechte und benutzerfreundliche Gestaltung. Da das zu erlangende Wissen implizit ist, wird eine emotionale aber auch moderne Lehrart fokussiert. Das heißt, dass das Wissen und die Informationen durch visuelle Filmsequenzen und Interaktivität zu entdecken sind. Der Nutzer soll nach seinen eigenen Vorstellungen Filme gestalten können. In einem Ausblick werden außerdem aufbauende Inhalte und Möglichkeiten, das Thema auszuweiten, vorgestellt. Weiterhin wird eine Umfrage vorgestellt, in der die Zielgruppe zum Thema befragt worden ist, und mit eigenen Vermutungen abgeglichen.
Eine in vielen Bibliothekskatalogen bislang nicht verwirklichte Recherchefunktion ist die gezielte Suche nach Literatur aus bestimmten Fachgebieten. Recherchen mit Notationen der im Katalog verwendeten Klassifikation oder mit Schlagwörtern können den Anspruch an eine fachgebietsumfassende Suche meist nicht erfüllen. Eine mögliche Lösung ist die Erstellung einer bibliotheksspezifischen fachlichen Facette, in der jeder Titel über seine sachlichen Erschließungsdaten einem oder mehreren Fächern zugeordnet wird. In der vorliegenden Arbeit wird nach einem Überblick über bereits vorhandene fachliche Facettierungsmöglichkeiten in verschiedenen Bibliothekskatalogen eine fachliche Facette für den Bibliothekskatalog der Universitätsbibliothek Mannheim konzipiert. Hierbei werden im Besonderen die vorliegenden Sacherschließungsdaten sowie die fachlichen Schwerpunkte der Medienbestände der Universitätsbibliothek Mannheim berücksichtigt. Das Ziel ist die Definition und die Zusammenstellung von Fächern, die im Bibliothekskatalog in unterschiedlichen Varianten umgesetzt und verwendet werden können.
In dieser Bachelorarbeit soll das Thema der Inszenierung in Castingshows mit Hilfe einer Analyse am Beispiel der Sendung Germanys Next Topmodel behandelt werden. Dafür wird das Thema der Inszenierung, das Format Castingshow, sowie im speziellen die Castingshow Germanys Next Topmodel vorgestellt. Mit Hilfe einiger ausgewählter Methoden der Inszenierung sollen die dahinter stehenden Strategien untersucht und in ihrem Zusammenhang mit der Castingshow Germanys Next Topmodel dargestellt werden.
Die Bachelorarbeit situiert sich im Themenfeld „Interkulturelle Bibliotheksarbeit“. Es wird der Frage nachgegangen, in welchem Umfang und unter welchen Rahmenbedingungen fremdsprachige Medienbestände in Öffentlichen Bibliotheken Deutschlands (für Erwachsene und für Kinder) existieren. Die empirische Grundlage hierfür stellt eine im Jahr 2011 durchgeführte Online-Befragung unter der Beteiligung von 209 Öffentlichen Bibliotheken dar. Erhoben wurden quantitative Daten zum fremdsprachigen Medienbestand, zu seiner Erwerbung und Erschließung. Die Daten werden statistisch ausgewertet und im Hinblick auf mögliche Ursachen und Bedingungsfaktoren diskutiert. Im Ergebnisse wird u.a. deutlich, dass fremdsprachige Medienbestände zwar in allen befragten Bibliotheken Deutschlands vorhanden sind, dass ihr Anteil am Gesamtmedienbestand mit jedoch außerordentlich gering ist. Innerhalb der fremdsprachigen Medien machen englisch-, französisch- und spanisch sprachige Medien den größten Anteil aus. Medien in anderen Sprachen - wie z.B. in Herkunftssprachen von Migranten - finden sich vergleichsweise wenig. Lediglich die Herkunftssprachen der drei größten Migrantengruppen in Deutschland (die Sprachen Türkisch, Russisch und Polnisch) sind nennenswert mit Medienbeständen vertreten. Die Bestände in diesen Sprachen sind häufig auf Öffentliche Bibliotheken in einzelnen Städten konzentriert. Perspektivisch wird auf notwendige strukturelle, konzeptionelle und personelle Veränderungen hingewiesen, um Interkulturelle Bibliotheksarbeit und in diesem Rahmen den Aufbau fremdsprachiger Medienbestände als festen Bestandteil der Bibliothekslandschaft in Deutschland nachhaltiger zu verankern.
Forschungsbericht 2010
(2011)
Von Promotionsmöglichkeiten für Absolventen der Hochschule der
Medien war an dieser Stelle schon des Öfteren die Rede, meistens von
der schwierigen Suche danach. Es ist der HdM schon früher immer
wieder gelungen, einzelnen Absolventen den Weg zur Promotion an
einer Partnerhochschule zu öffnen. Im Jahre 2010 ist jedoch ein wichtiger
Durchbruch gelungen.
Die HdM hat mit einer der britischen „New Universities“, der University
of the West of Scotland (UWS), einen Vertrag geschlossen, der nicht
nur ihren Master-Absolventen, sondern auch den Inhabern der bis vor
kurzem verliehenen Diplome (FH) einen regulären Weg zur Promotion
eröffnet, der nichts mehr von einem Sonderfall an sich hat. Darin liegt
der wesentliche Schritt vorwärts.
Die UWS betreibt vier Campus im Großraum Glasgow. Die Zentrale
liegt in der alten Textilstadt Paisley am westlichen Rand von Glasgow,
der Medien-Campus mit einem wunderschönen Neubau im etwa 50
Kilometer südwestlich gelegenen Seebad Ayr. Das Studienangebot der
UWS deckt sich in großen Teilen, wenn auch nicht vollständig, mit dem
der HdM.
Dieses neue Angebot stieß auf großes Interesse, wobei drei Gruppen
von Bewerbern zu erkennen waren: jüngere akademische Angestellte der
HdM, die – wie an Universitäten üblich – ihre Arbeit an der Hochschule
mit der Forschung für eine Doktorarbeit verbinden wollen, schon etwas
ältere Absolventen der HdM, die in der freien Wirtschaft die ersten
Stufen ihrer Karriere hinter sich gebracht haben und nun ihre Erfahrungen
in die Form einer Dissertation gießen wollen, und zunehmend
die ersten Master-Absolventen der HdM, die ihr Studium zum krönenden
Abschluss führen möchten.
Zum Wintersemester 2010/11 wurden die ersten sechs gemeinsamen
PhD-Studenten von HdM und UWS in Paisley immatrikuliert.
Und noch eine zweite wichtige Entscheidung fiel im Jahr 2010. Die
Landesregierung lässt es sich bekanntlich angelegen sein, einzelnen
Absolventen von Fachhochschulen den Weg zur Promotion zu öffnen,
ohne den Fachhochschulen damit ein eigenes Promotionsrecht zugestehen
zu müssen. Daran hat bislang auch der neue Titel „Hochschulen
für Angewandte Wissenschaften“ nichts geändert.
Aber immerhin schrieb die Regierung einen Wettbewerb um eine
kleinere Zahl so genannter kooperativer Promotionskollegs aus, in denen
Universitäten und HAWs zusammenarbeiten sollen. Es wurden schließlich
deren acht eingerichtet, und eines davon wird die HdM zusammen
mit den Universitäten Tübingen und Stuttgart unter dem Titel „Digital
Media Production“ betreiben. Es wird seine Arbeit im Jahr 2011 aufnehmen.
Die Förderung, die mit der Einrichtung eines solchen Kollegs verbunden
ist, besteht weit überwiegend in zusätzlichen Stipendien für die
Kollegiaten, nicht in zusätzlichen Mitteln für Räume oder Ausstattung.
Ansonsten bietet der vorliegende Forschungsbericht wie in jedem Jahr
einen Überblick über die Forschungstätigkeit der HdM, und wie jedes
Jahr handelt es sich um einen bunten Strauß erstaunlich breit gestreuter
Arbeit.
Diese Vielfalt noch besser in ein Ganzes zu integrieren, wird ein
wesentliches Ziel der kommenden Jahre sein. Eine wesentliche Voraussetzung
hierfür, die seit langem geplante Zusammenführung der HdM
auf einem Gelände, ist wieder einmal ein Stück näher gerückt. Erste
Vorarbeiten haben bereits stattgefunden; in Betrieb soll der Neubau
nach den aktuellen Daten zum Wintersemester 2013/14 genommen
werden.
Und wieder einmal ist es angebracht, den Forschern der Hochschule
für ihren überragenden Einsatz zu danken. Auch das ist ein altes Thema:
Bei der hohen Lehrbelastung und den zunehmenden Aufgaben „nebenher“
(verbunden zum Beispiel mit der anstehenden Systemakkreditierung
der HdM) ist es einem Fachhochschulprofessor nicht wirklich zu verübeln,
wenn er sich auf diese Aufgaben beschränkt. Um so mehr sind jene
zu bewundern, die außerdem noch großartige Forschungsergebnisse
erzielen – die allerdings, nicht zuletzt wegen der oben geschilderten
neuen Möglichkeiten, zunehmend auch von den akademischen Mitarbeitern
der HdM beigesteuert werden.
Womit wiederum nicht gesagt sein soll, dass die Leiter der Arbeitsgruppen
damit weniger zu tun hätten. Sie sind zum Beispiel damit
beschäftigt, Berichte und Veröffentlichungen über abgeschlossene
Projekte zu formulieren, neue Projekte zu entwickeln und entsprechende
Anträge zu schreiben, um wieder zu den erforderlichen finanziellen
Mitteln zu kommen.
Das ist der HdM auch im Jahre 2010 alles in allem gut gelungen.
Zwar ist die Summe aller Drittmittel gegenüber dem Vorjahr deutlich
gesunken, doch rührt dies überwiegend daher, dass es im Vorjahr noch
gelungen war, die Zusagen für drei Großprojekte unter Dach und Fach zu
bringen, und dass der mehrere Jahre von der HdM ausgerichtete „Prime-
Cup“ mittlerweile unabhängig von der Hochschule organisiert wird.
Wir hoffen also auch in diesem Jahr auf Ihr wohlwollendes Interesse,
geneigter Leser. Sollten Sie etwas entdecken, was Ihr Gefallen oder Ihren
Forschertrieb in besonderem Maße weckt – kommen Sie einfach auf
uns zu. Kontaktadressen nennt der Bericht zuhauf.
Prof. Dr. Wolfgang Faigle
Prorektor für Forschung und Internationale Beziehungen